幼儿舞蹈教学研究论文
在学习、工作中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。那么，怎么去写论文呢？以下是小编精心整理的幼儿舞蹈教学研究论文，欢迎大家分享。
幼儿舞蹈教学研究论文1摘要：音乐对于人们来讲往往是最容易触动心灵，在幼儿教育中利用音乐的教育形式能够很好的提升学生的精神注意力，加强学生自身的感受能力。音乐与舞蹈之间相结合进行幼儿教育，是提升幼儿综合能力重要的一种方式。文章主要针对怎样更好的在幼儿园音乐舞蹈教学中深入民族艺术进行分析与研究，根据民族艺术的特点与幼儿教学的特点相结合，探索出适当的教学方式进行教育。
关键词：幼儿园；音乐舞蹈教学；民族艺术文化
民族艺术文化自身具有独特的吸引力，同时也是民族文化的特点，将民族艺术文化融入到幼儿教学中，能够很好的对幼儿进行熏陶，并且还能起到传扬传统文化发展的作用，让民族文化更加广泛的被认知，提升幼儿自身的民族荣誉感，激发幼儿学习的积极性。音乐与舞蹈是幼儿教育中的重要内容，在这其中逐渐融入民族艺术文化是传承我国文化与民族音乐等重要的渠道。
一、幼儿园音乐舞蹈教学中深入民族艺术存在的问题
1、疏略幼儿自身情感的表达与体验
在进行幼儿园教育中需要重视幼儿自身的表现与感想等，但是很多的幼儿园教育中严重的忽视了幼儿自身的能力体现，在舞蹈或是音乐的教育中只是简单的进行一些歌曲的播放或是传授简单的舞蹈动作，在实际的学习中并不重视孩子自身的感受与体会，严重忽略了孩子对于音乐的体会，与其中表达感情的理解，这样的教学方式会严重影响到孩子对于音乐舞蹈的学习，其次是在民族艺术的深入中，忽视民族艺术的体现，导致孩子不能理解民族艺术表达的深意，严重阻碍了幼儿园音乐舞蹈教学的进步，以及民族艺术文化的深入。
2、教学观念落后，教学意识不够完善
教学观念上比较落后，教学意识也不够完善是幼儿园音乐舞蹈教学中的另一个问题。很多的幼儿园在进行民族艺术文化渗入的过程中基本上采用的是传统的教育方式，教师进行示范，孩子进行模仿，在课后或是其余时间孩子进行反复的练习[1]。或是教师利用小组的形式将学生分成小组进行表演，可是小组分配不合理，经常失败告终。民族艺术文化对于孩子来讲接受起来比较难，若是单靠传统的教学方式是不能提升舞蹈教学质量的，同时孩子对于民族艺术基本上没有达到理解的程度。教师应该充分的利用小组学习的方式进行民族艺术的深入，但是需要重视教学方式的创新与改善，利用适当的方式进行教育才能更好的推动幼儿园音乐舞蹈教育的发展。
3、孩子缺少一定的主观能动性与创新性
对于幼儿来讲，在音乐舞蹈学习的过程中没有一定的规律性，幼儿缺少一定的逻辑，因此在音乐舞蹈的学习上缺少一定的主观能动性与创新性。教师基本上采用的是传统的教学方式，孩子的学习方式主要靠模仿，其中对于音乐的内涵以及舞蹈的意义等缺少一定的了解与掌握，对于民族艺术的深入等更是不会察觉[2]。教师在进行舞蹈教学中需要全面的将音乐与舞蹈的含义向孩子进行传递，保证孩子能够全面的理解音乐与舞蹈含义的基础上进行学习，同时还需要将其中的民族文化特点进行重点强调，保证孩子在学习中能够清晰的感受到民族文化，这样才能达到教育的意义与目的。
二、幼儿园音乐舞蹈教育民族艺术文化的深入有效措施
1、严格的作品选择
对于孩子来讲，不同的音乐作品教育的效果存在明显的不同，在进行民族文化深入的过程中需要对教学作品进行慎重的选择，其中需要注意一些几项：其一，孩子的学习兴趣，对于音乐舞蹈作品的选择一定要从学生兴趣的角度进行选择，保证选择的内容更加符合孩子的学习兴趣，例如在民族艺术文化方面的作品可以选择壮族的音乐，或是藏族的音乐，《狮子舞绣球》是非常适合幼儿园学生学习的音乐，其中将狮子自身的活泼与好动的本质全面的体现出来，加强五彩缤纷的绣球进行修饰，能够很好的吸引孩子们的目光，在音乐播放期间，孩子可以跟随音乐自由活动，跟随音乐的旋律孩子会不自觉的动起来，加上教师在进行全面的阐述与讲解之后，孩子能够很好的掌握其中的内涵，利用自己理解的方式将音乐表现出来。这样能够很好的提升孩子对于音乐舞蹈的学习能力，还能提升其中民族艺术文化的体现。其二，选择的音乐教材一定要贴合孩子们的显示生活，能够让孩子们感受到比较熟悉的感觉，例如某幼儿园在进行这方面教育中，选择《包粽子》这首音乐，音乐自身的文化简单易懂，同时音乐的节奏感比较强，歌词以及歌意等都非常容易理解，同时孩子们对于包粽子这一活动非常熟悉，这样能够很好的激起孩子学习的兴趣，集中注意力进行学习。其三，选择的音乐曲目内容一定要呈现多样化的形式，不能根据一种音乐的形式进行教育，将形式丰富能够缓解孩子学习的压力，一种音乐舞蹈形式的不足能够用另一种形式来弥补，缓解孩子自身的心理压力，让孩子在不同的音乐中体会不同的民族艺术文化。
2、重视孩子想象力的激发。提升审美能力
幼儿园的教育与其他的教育形式不同，孩子自身的逻辑思维等不够清晰，需要在学习的基础上提升学生的想象力，加强孩子的审美能力，很好的激起孩子的学习兴趣。在音乐舞蹈教育中深入民族艺术文化，首先需要做的提升孩子的学习兴趣，加强孩子自身的审美能力。例如在学习一些民族音乐中，教师经常会对舞蹈进行详细的编制，教师在编制中将民族特点与文化融入其中，利用多媒体的形式录制成完整的舞蹈，播放给学生。将其中的民族特点进行体现，在实际教学中充分的准备好民族服装与各种道具，这样能够很好的激起孩子学习的兴趣，充分的发挥出民族舞蹈的特点，在学习的过程中体会民族文化的意义。
3、改善教学观念、充分发挥教学作
教师在教学中还需要改善传统的教学观念，充分的发挥出自身的教学作用，对学生进行科学合理的分组，改变说教的教学方式，与学生进行一对一的教学，教师需要实际参加到舞蹈的表演中，充分的发挥出自己的领导能力与教育能力，循序渐进的对孩子进行教育，设置教学情境，利用舞蹈的形式进行表演，充分激发出民族艺术文化的特点，让孩子在充分理解的基础上进行音乐舞蹈的学习。
三、结束语
音乐舞蹈教育是幼儿园教育中重要的组成内容，其中对于幼儿的审美能力具有重要的作用，将民族艺术文化不断的渗入其中能够很好的将民族文化进行传播教育，为民族文化的发展奠定坚实的基础。（作者单位：青岛市市北区台东幼儿园）作者简介：郭姝超（1988～），女，本科学历，教师。
参考文献
[1]黄芳.幼儿园民族舞蹈教学的实施策略[J].学前教育研究，20xx，10:67-69.
[2]郭敏，胡军辉.生态观视角下黎族文化在幼儿园艺术领域课程开发利用中的研究[J].教育与教学研究，20xx，06:115-119.
幼儿舞蹈教学研究论 ……此处隐藏12511个字……拓展幼儿对少数民族舞蹈理解的广度与深度。例如，教育工作者在向幼儿讲解葡萄这一水果时，可以穿插维吾尔族少数民族舞蹈赛乃姆，了解赛乃姆的形式、文化及特征，调动幼儿的求知欲望，更好的投身到少数民族舞蹈学习活动之中。三、结语:
在幼儿舞蹈教学过程中，少数民族舞蹈对幼儿综合能力的提升具有积极的推动与促进作用，教育工作者要在少数民族舞蹈内涵深入理解的基础上，将其与舞蹈教学紧密联系，将少数民族舞蹈内容及民族文化渗透到教育工作的各个环节之中，提高幼儿舞蹈教学质量和教学水平。
注释：
①丁开艳.苗族舞蹈融入幼儿舞蹈教学的思考[J].才智，20xx，(06):179.
②丁春燕.运用“五五”策略实施大班民族民间舞蹈教学的研究[J].现代阅读(教育版)，20xx，(04):219-220.
③刘定娥.浅议如何在幼儿园音乐舞蹈教学中渗透民族艺术文化[J].西北成人教育学报，20xx，(01):78-80.
④邓佑玲.应对中国人口较少民族舞蹈文化传承危机的对策研究报告[J].北京舞蹈学院学报，20xx，(06):8-15.
幼儿舞蹈教学研究论文7摘要：随着时代的发展，现在的幼儿教育持稳步上升趋势。家长都十分注重孩子的学前教育与艺术教育。对于孩子来说，适龄的舞蹈以及创编成为了学生艺术性培养中的重点因素之一。因此，本文对幼儿舞蹈教学中创编能力的培养进行探讨，探讨出相应的培养方案。
关键词：幼儿；舞蹈教学；创编能力
幼儿舞蹈教学针对的都是对于学龄前儿童的教学，相较于成人化的学生来说，幼儿舞蹈教学更加应该引起我们的重视。我们需要良好的引导，让学生产生学习舞蹈的兴趣，不应该仅仅教孩子舞蹈中的一些技巧。对于幼儿来说，一个富有想象力的思维方式、一个跟随内心进行创编的创造力是我们要引导的重中之重。
一、幼儿舞蹈教学中的创编能力培养的意义与根本
1、幼儿舞蹈教学中创编能力培养的意义
培养幼儿的舞蹈知识与创编能力是对幼儿的思维方式与创新能力的一大提高。在上课过程中，学生能够根据其感兴趣的科目进行集中注意力，而舞蹈教学课程较为直观，学生一眼便可看出老所要教授的知识，接受起来较为简单。学生的注意力自然从玩游戏转移到上课中，在课堂练习中，学生的想象力尤为重要，通过教师的有效引导，学生能够通过自己的独立思考，进行舞蹈动作的合成，有助于提高学生的想象力。在练习中的改编环节可以有效的提高学生的创新意识，是对学生未来发展的一大有意义的教育科目。
2、幼儿舞蹈教学中创编能力培养的根本
1）课堂教学的趣味性课堂的趣味性对于学生来说是认真听讲的一大要素。只有课堂生动有趣，学生尤其是学前教育的孩子必然会随着老师进行思考，通过有效地随堂练习，学生会感受到舞蹈真正的魅力，因此对学习舞蹈产生了足够的兴趣。这对于学生来说，已经算是成功一半了，学生的头脑也会一直思考，有助于创造学生的创编能力。2）课上、课下练习模块我们在进行授课时不能一味的追求有趣而不真正的进行教授。我们要在教会学生舞蹈知识的同时还要和学生共同进行练习。促进学生大胆尝试，多多练习。久而久之，不需要刻意的进行复习，学生会将舞蹈知识熟记于脑海之中。这对于学生的舞蹈知识以及创编能力的培养起着至关重要的作用。3）教师的引导性教师的责任不仅是生硬的传授给学生知识，而是应该教会学生方法，从而对学生的能力进行引导。要根据不同年龄段的学生进行引导，不同年纪的学生对于知识的接受能力也不相同。因此，我们要适当的改变教学策略来适应不同年龄的学生，为学生的发展奠定良好的基础。除此之外，我们要严格的进行授课，课堂可以有趣，但不能过于放松，否则一堂课下来能够学习到知识少之又少。
二、幼儿舞蹈教学中的创编能力培养的策略
上文中提出了笔者对于幼儿舞蹈教学中创编能力培养根本的理解。那么对于幼儿舞蹈教学中，如何提高创编能力进行培养的策略也成为了我们应该探讨的一大重点内容。通过幼儿舞蹈教学，我们不难发现，在学前教育这个阶段，幼儿所学习的舞蹈教学通常以模仿为主，那么作为教师我们要做的就是应该有效的去引导学生进行模仿能力的提升以及想象力和创造力和自信心的提高，对此，本文提出以下四点。
1、提高学生的学习兴趣
幼儿舞蹈教学中最重要的一点便是提高学生的学习兴趣。如果对于学习舞蹈不感兴趣，那么学生在学习过程中不会认真听讲与练习，从学习方面看，这是一大弊端。因此培养学生的学习兴趣是十分必要的。对于幼儿来说，动画片是足够可以吸引他们的一大道具。我们可以运用动画片这一有效工具进行教学。在舞蹈教学之前，我们可以运用影音等多媒体设备进行播放与舞蹈内容相关的动画片段，同时播放背景音乐，先让学生对背景音乐有着大致的了解。接下来，教师要像讲故事一般向学生讲解今天要学习的舞蹈知识，配合动画的内容，学生接受程度较高。可以让学生根据动画内容进行模仿，当模仿能力达到一定的标准后，引导学生进行改编舞蹈动作，培养学生的实际操作能力。
2、提高学生的创新能力
众所周知，创新能力是我国发展的一大重点因素，因此培养学生的创新能力是十分必要的。先不说未来的发展，学生的创新能力得以提高也是提高创编能力的根本要素。因此，老师要做到逐步引导学生运用不同的思维方式进行思考，让学生能够独立自主的进行想象。当然，在这个时候，学生的模仿能力以及对于舞蹈的知识已经有了些基础，教师可以慢慢的引导学生进行独立发挥，可以写一些与舞蹈相关的小故事让学生进行表演，学生得以自由表演，不同的思维方式会有不同的表演过程，教师不能干涉，应该让学生独立思考。表演过后给予学生一定的物质与口头上的奖励，让学生认为自己的自由发挥是正确的，这会让学生有着很大的成就感。
3、运用生动性教学培养舞蹈技巧
对于学生来说，想要有着一定的发挥空间，舞蹈的基本技巧要有所完善。但在学习技巧过程中势必会多次练习舞蹈的基本功与基本动作。但一味的练习会让学生逐渐的对学习舞蹈产生一定的厌学性，这就需要老师运用更生动的话语与动作进行授课。例如脚部的动作，教师可以根据动物进行比喻，引起学生的兴趣。
4、建立学生的自信心
很多学生在练习时表现出来害羞与胆小的心态，这对于其创编能力的培养有着一定的制约作用。教师可以让学生多次进行上台表演，可以选择在一些联欢会上进行，届时一定会有很多家长抱着自豪的心态进行观看，在学生表演完毕后，要大程度的给予学生鼓励，让学生意识到自己很棒，自己的能力被肯定，有助于体改学生的自信心。
三、结语
孩子是我们美好的未来，对于学前儿童的舞蹈教学是艺术教学中不可忽视的一大教育内容，其间培养学生的创编能力是教学过程中要注意的一大问题，为了幼儿的发展，培养创编能力是十分重要的。
参考文献
[1]孙俏.幼儿舞蹈教学中创编能力的培养[J].才智，20xx(36):245.
[2]王兰兰.浅谈学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力的培养[J].戏剧之家，20xx(11):296.
